電(diàn)視(shì)劇(jù)《問蒼茫》：台詞說盡心中事，鏡頭拍盡苦和(hé)難

電(diàn)視(shì)劇(jù)《問蒼茫》可(kě)能是《覺醒年代》之後最好的革命曆史題材劇(jù)。從年代的連續性上(shàng)，完全可(kě)以作(zuò)為(wèi)《覺醒年代》的續篇來(lái)看，填補了從1921年建黨到大(dà)革命失敗，開(kāi)始武裝革命的這段曆史的許多(duō)空(kōng)白。劇(jù)中曆史細節非常豐富，讓我們看清了中國革命曆史走向的必然性，以及在一片曆史迷霧中摸索前行(xíng)的先輩的不易，更看到了大(dà)浪淘沙，誰是為(wèi)國為(wèi)民，不畏艱險，不圖私利的真英雄。

本劇(jù)講述了1921年至1927年，從一大(dà)歸來(lái)的青年毛澤東帶着對中華民族将走向何方的憂國之問，如何在矢志(zhì)不移地踐行(xíng)馬克思主義信仰的過程中，以一個(gè)“探路人(rén)”“早行(xíng)者”的姿态，從一名追随者成長為(wèi)先行(xíng)者、開(kāi)拓者，并探索出中國革命正确道(dào)路的曆史故事。從發展團員、黨員到發動工人(rén)運動，從國共第一次合作(zuò)到堅決同國民黨右派鬥争，直到走進田間(jiān)地頭，用腳步丈量出農民運動對于中國革命的意義，青年毛澤東始終恪守着馬克思主義和(hé)湖(hú)湘文化的精髓，向上(shàng)成長，向下紮根，敢為(wèi)人(rén)先，知行(xíng)合一。“問蒼茫大(dà)地，誰主沉浮？”，正是青年毛澤東及其同道(dào)的仰天長問和(hé)探尋之路，為(wèi)中國革命開(kāi)拓出遼闊新天。

作(zuò)為(wèi)一部以紀念毛澤東同志(zhì)誕辰130周年為(wèi)重點的影(yǐng)視(shì)劇(jù)，毛澤東同志(zhì)可(kě)謂是貫穿全劇(jù)的靈魂，而劇(jù)中對教員家(jiā)庭的側寫從細枝末節中展現了教員的另一面，讓我看到了更貼近生(shēng)活、更真實的教員。另外劇(jù)情按重要時(shí)間(jiān)節點推進，但(dàn)是具體(tǐ)前因後果也交代得(de)明(míng)明(míng)白白，尤其是劇(jù)中的重頭戲安源罷工鋪墊完整清晰不拖沓，節奏舒服。真的敬佩那(nà)個(gè)時(shí)代先輩對于革命道(dào)路的選擇，在無數(shù)的分叉節點上(shàng)，不盲目不随性。

這部劇(jù)無疑又是一場(chǎng)大(dà)的曆史盛宴，勾勒出那(nà)個(gè)時(shí)代偉人(rén)們的艱難選擇和(hé)鮮活的形象，讓人(rén)總是能沉浸在氛圍中跟随他們的喜怒哀樂。而且整部劇(jù)的攝影(yǐng)和(hé)整個(gè)後期制(zhì)作(zuò)極具年代感，構圖和(hé)取景真實之餘有(yǒu)寓意，如代表了國家(jiā)的奔騰湘江水(shuǐ)、代表了革命路的長階。台詞有(yǒu)內(nèi)涵有(yǒu)深度，一句“生(shēng)又有(yǒu)何可(kě)樂，死又有(yǒu)何可(kě)悲？”道(dào)盡當時(shí)社會(huì)的辛酸。困苦救國途，好在有(yǒu)同志(zhì)、家(jiā)人(rén)的關心和(hé)陪伴，每個(gè)人(rén)身邊都有(yǒu)支持的力量，真情融在矢志(zhì)不渝的信念中，看下來(lái)感慨萬千。

耒陽新中橋文化傳媒有限公司的石同學在其代寫的解說詞中寫道(dào)，這部劇(jù)算(suàn)是主旋律劇(jù)裏面拍的很(hěn)細節很(hěn)具體(tǐ)的了，不是空(kōng)喊口号，而是将那(nà)些(xiē)偉光正的東西通(tōng)過事實情節去表現，真正将理(lǐ)想和(hé)信念講深講透，講成普通(tōng)你(nǐ)我都能理(lǐ)解和(hé)踐行(xíng)的東西。理(lǐ)想信念不是僅僅拿(ná)來(lái)供奉的物品，不是用來(lái)宣傳的工具，不是觸不可(kě)及的神話(huà)，而是在日常都可(kě)以去行(xíng)動的、人(rén)人(rén)都可(kě)以擁有(yǒu)的、經過實踐檢驗是可(kě)行(xíng)的一種人(rén)生(shēng)選擇。

百年前的時(shí)代之“問”，問的正是彼時(shí)迷霧混沌的“蒼茫”大(dà)地該何去何從。28歲的年輕教員尚不清楚路的盡頭在哪裏，但(dàn)他知曉，行(xíng)走本身便是一種意義。劇(jù)中每個(gè)人(rén)都在找救國的出路，毛澤東發掘農民力量、孫中山(shān)、李大(dà)钊商討(tǎo)國共合作(zuò)可(kě)能，每個(gè)人(rén)都以自己的力量實現共同的偉大(dà)理(lǐ)想。而印象最深刻的片段是毛潤之和(hé)李達的一段對話(huà)，震撼人(rén)心。通(tōng)過對話(huà)，潤之先生(shēng)分析了中國各個(gè)階層的分析，誰是敵人(rén)誰是朋友(yǒu)？反映出的是教員的思想曆程，點出了那(nà)句“問蒼茫大(dà)地，誰主沉浮？”答(dá)案是人(rén)民，而那(nà)時(shí)候的人(rén)民85%在都農村。

整部劇(jù)講曆史但(dàn)不隻講曆史，有(yǒu)生(shēng)活化的溫馨也有(yǒu)中國大(dà)地的風土人(rén)情，悲涼的時(shí)代底色上(shàng)是毛主席堅守信仰的振奮和(hé)成長路線。那(nà)些(xiē)曾經于我們而言隻在曆史書(shū)上(shàng)見過的偉人(rén)一下子鮮活了起來(lái)，原來(lái)他們難過的時(shí)候也會(huì)哭泣沮喪，高(gāo)興的時(shí)候會(huì)放肆大(dà)笑，會(huì)插科打诨。那(nà)些(xiē)碎片的生(shēng)活場(chǎng)景讓我知道(dào)，原來(lái)他們也隻是普通(tōng)人(rén)，但(dàn)卻做(zuò)着如此偉大(dà)的事。就像湖(hú)南企發文化王老師(shī)說的，台詞說盡心中事，鏡頭拍盡苦和(hé)難。曆史到底是什麽樣？就是這樣。