教師(shī)節| 立于三尺講台 踱步方寸之間(jiān)

“長空(kōng)鳴雁秋時(shí)至，桃李春風又一年。”金秋九月，我們迎來(lái)了第39個(gè)教師(shī)節。老師(shī)，一個(gè)平凡的稱謂，一個(gè)不平凡的使命。在這個(gè)特别的日子，耒陽新中橋文化傳媒有限公司祝所有(yǒu)的老師(shī)節日快樂，讓我們道(dào)一聲：“您辛苦了！”

有(yǒu)一種情懷叫堅守

每一個(gè)人(rén)內(nèi)心中都有(yǒu)一種情懷，這種情懷就叫堅守。堅守意味着執着，意味着一生(shēng)專注幹一件事，為(wèi)這件事耐得(de)住寂寞、經得(de)起考驗，而老師(shī)的情懷則是“三尺講台，方寸之間(jiān)，用匠心守望初心。”

有(yǒu)人(rén)說：“教育就是一棵樹(shù)搖動另一棵樹(shù)，一朵雲推動另一朵雲，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”教師(shī)，是靈魂的工程師(shī)，授之以學、誨之以教、贈之以情。他們“捧着一顆心來(lái)，不帶半根草去”，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛(ài)之心投身到教育事業中。

親愛(ài)的老師(shī)，您專注于雕刻稚嫩的靈魂，讓我們成就有(yǒu)用之身;您毫無自私之心地默默奉獻青春，願作(zuò)一滴滋潤參天大(dà)樹(shù)的水(shuǐ)珠;您曆經磨難卻依然頑強不息地開(kāi)拓前進，為(wèi)整個(gè)中華民族的振興而奮鬥。一支粉筆，兩袖微塵，三尺講台，四季耕耘。日出日落，您辛勤耕耘，步履不停；寒來(lái)暑往，您雕刻靈魂，護佑人(rén)生(shēng)。您不求功名利祿，不求金銀富貴，隻栽下滿園桃李，留得(de)萬世芬芳。

古言道(dào)：育人(rén)者，人(rén)之師(shī)也。師(shī)者，有(yǒu)道(dào)也。這個(gè)“道(dào)”，就是“甘當人(rén)梯與鋪路石”精神。老師(shī)走過的路艱難坎坷，可(kě)是沒有(yǒu)老師(shī)放棄傳承，從先生(shēng)到老師(shī)，從私塾到教室，從粉筆黑(hēi)闆到多(duō)媒體(tǐ)新型教學，一代一代源遠流長，因為(wèi)他們傳遞的是華夏傳承，留下的是精神食糧，才使炎黃子孫昂首挺立于世界的東方。

有(yǒu)一種幸福叫付出

老師(shī)，他們是擺渡人(rén)，把我們帶進知識的殿堂；他們是領路人(rén)，在我們青澀懵懂的年紀，陪我們一起成長。“老師(shī)如海，寬容做(zuò)舟，依舟渡海，方知海之寬闊；老師(shī)如山(shān)，寬容為(wèi)徑，循徑登山(shān)，方知山(shān)之高(gāo)大(dà)。”在這求學路上(shàng)有(yǒu)人(rén)陪我們不斷成長，以關愛(ài)為(wèi)支點，撬起知識的大(dà)地；以真摯為(wèi)光亮，指引青春的迷津；以溫暖為(wèi)樂土，培育智慧的幼苗。

教誨暖如風，師(shī)恩似海深。歲月變遷，年華已逝，但(dàn)他們曾經的話(huà)語依然在耳邊回旋："全文背誦，下次抽查"、“明(míng)天叫你(nǐ)家(jiā)長來(lái)學校(xiào)”、“我再耽誤大(dà)家(jiā)兩分鍾”、“體(tǐ)育老師(shī)生(shēng)病，這節課改上(shàng)數(shù)學”...或許過去的我們總是不理(lǐ)解，為(wèi)什麽自習課的窗外總有(yǒu)雙眼睛，為(wèi)什麽老師(shī)辦公室的燈光長明(míng)，為(wèi)什麽我們總是老師(shī)口中“最差一屆”。直到現在才明(míng)白，原來(lái)，這才是他們最樸實的“愛(ài)”。

一朝聞師(shī)語，一生(shēng)念師(shī)恩。就像湖(hú)南企發文化的文案總監說的，遇見的每一位老師(shī)，都是人(rén)生(shēng)路上(shàng)的一盞明(míng)燈。她立在那(nà)裏，不論嚴寒酷暑，在無知混沌的夜裏給我們照亮方向。我們走過，心懷感恩，來(lái)時(shí)的路上(shàng)一片晴朗。

有(yǒu)一種奉獻叫老師(shī)

面對講台、背靠黑(hēi)闆，老師(shī)在方寸之間(jiān)，播撒希望。寒來(lái)暑往、歲月如歌(gē)，一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學生(shēng)走來(lái)又走過，不變的是您深沉的愛(ài)和(hé)燦爛的笑容。“字斟句酌細推敲，拈精撮要費咀嚼；半畝方塘長流水(shuǐ)，嘔心瀝血育新苗。”

我們從當年的年少(shǎo)無知成為(wèi)此刻的頂天立地，離不開(kāi)老師(shī)的辛苦與付出。從點撇豎橫到文采飛揚，從加減乘除到運算(suàn)流暢，從ABCD到英語對話(huà)，是老師(shī)用滿頭的青絲換來(lái)我們的成長；是老師(shī)用滿腹的知識澆灌我們成才；是老師(shī)用滿滿的關愛(ài)給了我們溫暖的回憶。老師(shī)就是參天大(dà)樹(shù)，為(wèi)我們遮風擋雨。一日為(wèi)師(shī)，終身為(wèi)師(shī)，叫一聲老師(shī)，便是一生(shēng)的老師(shī)。

一根教鞭，披荊斬棘帶領學生(shēng)爬上(shàng)書(shū)山(shān)；三尺講台，滿載學子遨遊知識的汪洋大(dà)海；半支粉筆，滿腔心血隻為(wèi)弟子插上(shàng)科學的雙翼。有(yǒu)人(rén)說，教師(shī)是世界上(shàng)最孤獨的職業，帶出每一屆學生(shēng)，經曆每一次離别，在鮮活的年輕人(rén)中迎來(lái)自己的蒼老。可(kě)是你(nǐ)是否知道(dào)？當群星隐匿在空(kōng)曠的天際，他們點亮的燈光依然閃亮在我們的心間(jiān)。

“綠野堂開(kāi)占物華，路人(rén)指道(dào)令公家(jiā)。令公桃李滿天下，何用堂前更種花(huā)。”或許他們沒有(yǒu)想過前路漫漫，沒有(yǒu)想過世事多(duō)艱，當然更沒有(yǒu)想過有(yǒu)人(rén)會(huì)為(wèi)他們鼓掌喝(hē)彩。因為(wèi)他們不在意是非功過，更不在意名利得(de)失，唯有(yǒu)實事求是的态度、學以育人(rén)的渴望。一路風雨一路歌(gē)，他們走過來(lái)了，甚至可(kě)以頗為(wèi)驕傲地說一聲：不虛此行(xíng)。

“三尺講台存日月，一支粉筆寫春秋。”湖(hú)南企發文化再次祝老師(shī)們節日快樂，身體(tǐ)健康，工作(zuò)順利！