《美國女孩》：關于母女之間(jiān)的愛(ài)與挑戰

《美國女孩》是關于母女的故事，也是家(jiā)庭的故事，雖然片名是“美國女孩”，但(dàn)講的卻是台灣人(rén)的故事。影(yǐng)片中的故事可(kě)能每一個(gè)身在亞洲的學生(shēng)都能感同身受，過去的那(nà)種傳統觀念，母女之間(jiān)的情感聯結，通(tōng)過導演細膩的鏡頭、和(hé)叙事手法表現得(de)淋漓盡緻。

該片改編自真實事件，故事圍繞因為(wèi)生(shēng)病而将兩個(gè)女兒從美國帶回中國台灣家(jiā)鄉的母親，在生(shēng)活經驗和(hé)文化差異沖突不斷的情況下，借由女性觀點找到生(shēng)命出路的過程。一方面把認同之痛放在孩子身上(shàng)，和(hé)成長的殘酷相交織；另一方面不是由台赴美的尴尬，而是由美返台的迷惘。再加上(shàng)媽媽的cancer帶來(lái)的死亡恐懼始終高(gāo)懸于整個(gè)家(jiā)庭頭上(shàng)，使得(de)所有(yǒu)愛(ài)的表達都因恐懼反而呈現為(wèi)争吵。

動之以情，家(jiā)庭每個(gè)成員也沒有(yǒu)錯對之分，不煽情寫這個(gè)家(jiā)庭故事，留白處有(yǒu)很(hěn)多(duō)、同一時(shí)間(jiān)有(yǒu)很(hěn)多(duō)副線，每個(gè)人(rén)都為(wèi)家(jiā)庭付出，隻是人(rén)有(yǒu)盲點管不了誰高(gāo)興誰不高(gāo)興。關于疾病，親情，身份的認同，夫妻，母女，學校(xiào)師(shī)生(shēng)，幾乎每段社會(huì)關系都爆發在争吵中，但(dàn)底色又是化不開(kāi)的“愛(ài)”。吵架吵得(de)很(hěn)真實，每位角色的困境也很(hěn)真實。

我非常喜歡母女争吵之後，大(dà)女兒偷跑到馬場(chǎng)的戲。女孩終于觸碰到了馬，但(dàn)一切并沒有(yǒu)如她所想的那(nà)樣好起來(lái)，她寄托的隻是幻影(yǐng)。白馬深邃的凝視(shì)正告訴她，他不受束縛，也不承擔寄望，而瞳孔裏的她，也是亦然。 女兒在與馬兒的相對之中，在那(nà)種權力關系置換之後，終于代入到媽媽的視(shì)角，體(tǐ)會(huì)到那(nà)種愛(ài)而不得(de)的矛盾，在不言不語之中幡然而悟，原來(lái)人(rén)生(shēng)在世，愛(ài)與挑戰不可(kě)逃避。在東方禮教框架下的家(jiā)庭、教育體(tǐ)系，誰不是受到捆綁？而我們也永遠要去辨明(míng)，掙脫的目的，是自由還(hái)是逃離。

整部影(yǐng)片導演拍得(de)很(hěn)細膩，把視(shì)角聚焦于疫情之下的小(xiǎo)家(jiā)庭的身份認同的矛盾與轉變。簡單主線加上(shàng)日常化情節，雖然角色動機與沖突其實頗為(wèi)幹癟，但(dàn)集體(tǐ)記憶與演員能量完全撐起故事情感。耒陽新中橋文化傳媒有限公司的婷婷說，這部電(diàn)影(yǐng)對我而言真的沒必要深究主題，它就隻是一個(gè)故事而已，讓我處處都可(kě)以把自己放進電(diàn)影(yǐng)裏去體(tǐ)會(huì)到導演的心情的電(diàn)影(yǐng)。好久沒看到人(rén)物設定、台詞、場(chǎng)景和(hé)演員表現都這麽自然的台灣電(diàn)影(yǐng)，也很(hěn)久沒有(yǒu)看到願意好好講故事的台灣導演。

婷婷在給電(diàn)影(yǐng)的解說詞中寫道(dào)，我心中的神來(lái)之筆是最後芳儀叫媽媽給她挖耳朵，這也是我跟我媽媽會(huì)産生(shēng)連結的時(shí)候。我想起每次假期回家(jiā)，和(hé)媽媽在沙發上(shàng)看電(diàn)影(yǐng)，她都會(huì)叫我躺在她腿上(shàng)幫我挖耳朵。我就是在想，喔，原來(lái)每個(gè)媽媽都是這樣，原來(lái)每個(gè)女兒都會(huì)寫下我討(tǎo)厭你(nǐ)。老師(shī)說愛(ài)跟恨是一體(tǐ)兩面，沒有(yǒu)人(rén)比我更了解。我把所有(yǒu)最壞的脾氣全撒在媽媽身上(shàng)，因為(wèi)知道(dào)隻有(yǒu)媽媽才會(huì)即使這樣也不推開(kāi)我；我討(tǎo)厭媽媽的時(shí)候，都是潛意識在告訴我媽媽最愛(ài)我的時(shí)候。芳儀恨媽媽總在說自己會(huì)死，是因為(wèi)最害怕媽媽會(huì)死的人(rén)是芳儀，“你(nǐ)的軟弱會(huì)讓我變得(de)軟弱”。

總之，這是一部常見的青少(shǎo)年個(gè)人(rén)成長題材。整部片對于學校(xiào)所呈現出來(lái)的控訴感是強烈的。同時(shí)也指出一個(gè)争論不休的問題，社會(huì)教化中，家(jiā)庭和(hé)學校(xiào)哪個(gè)責任更大(dà)？而這片最根本的戲劇(jù)沖突在于這個(gè)家(jiā)庭的價值不同，目标不一緻，而它實際落實到電(diàn)影(yǐng)的行(xíng)為(wèi)就是大(dà)量的吵架戲，無論是言語沖突還(hái)是到肢體(tǐ)沖突，但(dàn)這種單一沖突的呈現方式實在過于重複，每次出現的內(nèi)容幾乎都原地踏步，更甚到最後戲裏面的人(rén)物都得(de)到釋放，但(dàn)觀衆依然被這種戲所帶來(lái)的焦慮感所影(yǐng)響。